viernes, 30 de mayo de 2008

LA LECTURA

Mucha gente se pregunta ¿Por qué sentimos demasiado calor?, la respuesta la podemos encontrar en el fenómeno que hoy preocupa a la humanidad. “El calentamiento global”. Se ha comprobado que el 40% del Polo Norte se ha derretido en sólo 33 años, y el proceso está más acelerado en la actualidad.

El año 2003 en el Polo Sur, el glaciar Larsen B se rompió deslizándose hacia el mar y muchos científicos opinaron que le tomaría seis meses derretirse debido a su enorme tamaño, pero este se derritió en 35 días elevando el nivel de las aguas de los océanos del mundo.

Si el glaciar de Ross se deslizara hacia el mar ha sido estimado que el nivel de los océanos del mundo crecerá entre 6 y 7 metros, cambiando el mundo que conocemos, pues muchas ciudades costeras e islas del planeta, junto con Holanda y otros países bajos quedarían bajo el agua.

En nuestro Perú el hielo de las cumbres de la cordillera Blanca, esta derritiéndose amenazando la futura provisión de agua del Perú, según los científicos.

La mayoría de la población peruana vive en una tripa de tierra entre los Andes y el mar: la costa. Esta área se extiende a lo largo de todo el territorio y es, en su mayoría, desértica. Los pobladores reciben el agua que consumen diariamente de las montañas. Los glaciares en la sierra también proveen de agua a las hidroeléctricas, industrias y rieguen general. En los próximos años, la constante migración de la población andina y selvática a la costa sólo incrementará la demanda por el agua. El problema es que la fuente de agua se está derritiendo. “Durante época de lluvias no tenemos problemas de abastecimiento, al contrario, el agua abunda. Pero durante la sequía, la única fuente de agua para los ríos, son los glaciares; cuando estos terminen de derretirse no habrá de dónde sacar agua para las futuras generaciones”, aseguró Zapata.

Estas altas temperaturas que hoy experimentamos nos demuestran que la tierra se está calentando aceleradamente y las consecuencias serían catastróficas como la escasez de alimento y agua que producirían emigraciones masivas y guerras.

El bióxido de carbono y otros contaminantes del aire, se acumulan en la atmósfera formando una capa cada vez más gruesa atrapando el calor del sol.

Las plantas de generación de energía a base de carbón emiten bióxido de carbono que es el principal contaminante, pues emiten 2,500 millones de toneladas al año, la segunda causa principal, son los automóviles que emiten casi 1,500 millones de toneladas de Co2 al año. Existen tecnologías que permiten que los automóviles funcionen de una forma más limpia y quemen menos gasolina, también hay tecnologías que posibilitan modernizar las plantas generadoras de energía y generar electricidad a parir de fuentes no contaminantes.

Desde casa podemos contribuir a reducir los niveles de contaminación como por ejemplo: preferir el transporte público para ahorrar el petróleo, sembrar árboles porque por medio de la fotosíntesis capturan Co2 y lo transporta en oxígeno, no usar bolsas de plástico, ya que su material es contaminante, reciclar el papel, etc.

Lic. Sonia Merino García.

Responde las pregunas e indica a que nivel corresponde c/u
a) ¿Qué es lo que preocupa ala humanidad?
A la humanidad le preocupa “El calentamiento global”. (nivel literal)

b) ¿Cuál es la causa de que los Polos se derritan?
La causa de que los Polos se derritan es, el bióxido de carbono y otros contaminantes del aire, que se acumulan en la atmósfera formando una capa cada vez más gruesa atrapando el calor del sol. (nivel literal)

c) ¿Qué acontecimiento sucedió en el año 2003?
Sucedió que en el Polo Sur, el glaciar Larsen B se rompió deslizándose hacia el mar, muchos científicos opinaron que le tomaría seis meses derretirse debido a su enorme tamaño, pero este se derritió en 35 días elevando el nivel de las aguas de los océanos del mundo. (nivel literal)

d) ¿Qué pasaría si el glaciar Ross se derritiera? Fundamenta tu respuesta.
Si el glaciar Ross se derritiera el nivel de los océanos del mundo crecerían entre 6 y 7 metros, cambiando el mundo que conocemos, pues muchas ciudades costeras e islas del planeta, junto con Holanda y otros países bajos quedarían bajo el agua. (nivel literal)

e) ¿A qué se refiere el autor cuando dice que la mayoría de gente vive en una tripa de tierra?
Se refiere, que la mayoría de la población vive en la costa. Esta área se extiende a lo largo de todo el territorio y es, en su mayoría, desértica. (nivel literal)

f) ¿Cuál es el tema o asunto del texto?
La contaminación que genera la humanidad. (nivel crítico)

g) ¿Qué propósito crees que tiene el autor de este texto?
Hacer tomar conciencia a la población para que cuide el medio ambiente reduciendo la contaminación desde sus hogares. (nivel crítico)

h) ¿Cuáles son las causas de este fenómeno?
Las causas de este fenómeno son las plantas de generación de energía a base de carbón que emiten bióxido de carbono que es el principal contaminante, pues emiten 2,500 millones de toneladas al año, la segunda causa principal, son los automóviles que emiten casi 1,500 millones de toneladas de Co2 al año. (nivel literal)
Opina:

a) En tu localidad ¿cuáles son los contaminantes que más afectan a nuestro medio ambiente?

· Los automóviles ya que votan mucho dióxido de carbono.
· El arrojo de basura al río.

b) ¿Consideras que este problema sólo debe ser tratado por los científicos? si – no ¿por qué?
No, porque la solución debe partir de uno mismo.

c) Existe mucha gente que desconoce el tema ¿de qué manera ayudarías a difundir el tema?
Ayudaría a difundir por medio de afiches, charlas a la localidad.

d) ¿En tu escuela se realizan medidas para contrarrestar la contaminación? Menciona tres medidas que hayas observado
1. La clasificación de residuos.
2. La participación de los alumnos en las brigadas ecológicas.
3. La reforestación en los cerros.

e) ¿Consideras importante el contenido de la lectura? ¿Por qué?
Si lo consideramos importante, porque nos ayuda a tomar conciencia de cómo se encuentra nuestro medio ambiente.

f) ¿Te agradó el tema? ¿Por qué?
Si nos agrado el tema, porque nos hace comprender como afectamos en nuestro medio ambiente.

viernes, 16 de mayo de 2008

COMUNICACIÓN TURÍSTICA

COMUNICACIÓN TURÍSTICA

1 Etimologia: El término comunicación deriva del léxico communis que significa comunicar, circuitos turísticos, destinos turísticos.

2 Definición turística: Proceso mediante el cual los profesionales de hotelera y turismo y turistas materializan sus intereses y necesidades turísticas. Es dialogo turístico profesional de relaciones turísticas, sin embrago no solo se realiza mediante la palabra si no también mediante la practica turística

3. INTENCIÓN COMUNICATIVA TURÍSTICA: La comunicación como acto social turístico sirve para establecer con otra un contacto que le permite transmitir una información turística.
No debe confundirse información turística con comunicación turística, cumpliendo las siguientes funciones:
_formativa turística
_informativa turística
_interacción social turística

No todos los signos nos comunican algo de manera intencional.

4 TIPOS DE COMUNICACIÓN TURÍSTICA

4.1 La comunicación turística lingüística: Entre todas las formas de comunicación existentes en el mundo hay una que distingue al ser humano de otros seres, se trata de la comunicación verbal o lingüística que posee signos se pueden descomponer en unidades menores: los sonidos que conforman las apalabras.
_comunicación oral: Es la comunicación turística sonora por que se produce tras de la voz
turística.

_comunicación escrita: Es la representación o trascripción de los signos sonoros.

4.2 La comunicación turística no linguística: Es aquella que no utiliza el idioma en ninguna de sus formas esta comunicación turística se da a traves de los signos turísticos visuales d un guía como una fotografía o un dibujo, como la música o el silbato de un guía

4.3 La combinación de lo linguístico y no linguístico: La comunicación lingüística turística puede expresarce d3 dos formas oral o escrita cada una de estas formas posee ca5acteristicas particulares que veremos mas a adelante.

MEDIOS AUDIOVISUALES

Se caracterizan por combinar la imagen con la palabra oral o escrita con la posibilidad de crear mensajes turísticos cada vez más originales y complejos.

5 EL CIRCUITO COMUNICATIVO:
Compuesto por:
El emisor turístico: Encargado de enviar mensajes turísticos
Fuente q que es ala persona organizada por un objetivo
En codificador: quien toma ideas de la fuente y toma y dispone de un código turístico para expresar el objetivo de la fuente empresarial
Transmisor: instrumento para el envió de mensaje empresarial.
Mensaje: Cúmulo de información turística enviado por el guía turístico.
Código: Signos que emplea el guía.
Receptor: recibe los mensajes turísticos.
Decodifica: Escucha acapara y recibe el mensaje turístico
Receptar: Hace suya la información turística
procesa:
1 perceptor:
capta a nivel de sensaciones .ñ
2 comprensor: hecha por el hombre solo por el hombre por que interviene el pensamiento y el lenguaje empresarial.

6 LA SITUACIÓN Y EL CONTEXTO: No son lo mismo pero son necesarios para la comprensión que quiere transmitir el guía

7 COMUNICACIÓN TURÍSTICA CREATIVA: Forma de comunicarse de distintos modos utilizando signos como: sonidos, gestos; colores


MODELO SOCIOCOGNITIVO LINGUÍSTICO
1 niveles
NIVEL REFERENCIAL: REFERENCIA QUE SE AHCE AL MUNDO TURISTICO REAL O IMAGINARIOCOMO SUEÑOS.
NIVEL LOGICO CONCEPTUAL: Representación menta de un paisaje construida de la referencia turística
NIVEL LINGÜÍSTICO: combinación de unidades lingüísticas turísticas para formar enunciados.
NIVEL TEXTUAL O DISCURSIVO: es el proceso de la utilización de la lengua empresariales que se integran todos los diversos componentes aplicados al turismo relacionados con los sistemas semiológicos, como gestos
2. Linguistica textual enfoque comunicativo:
En las últimas décadas con el desarrollo de la psicolinguistica la sociolingüística el problema de la comunicación turística y su importancia en todo el ámbito de la vida del hombre ha logrado el retorno hacia el estudio del papel social del lenguaje abierta al análisis.

La actividad comunicativa mediante el cual los hombres intercambian significados turísticos empresariales, en situaciones comunicativas concretas, constituyen categorías rectores en la que se debe centrar la atención de los guías mediante su análisis.
La competencia comunicativa turística se lograra en la medida en el que ele estudiante llegue e convertirse en un comunicador eficiente de la materia lo que supone:
1. poder comprender lo que otro trata de significar
2. poseer una cultura lingüística turística y literaria empresarial adquirida en el proceso de análisis empresarial.
3. construir textos turísticos en diferentes estilos según las exigencias receptoras turísticas empresariales.